Dado que en este "último" tramo de la asignatura hemos dado mucha importancia a la evaluación y calificación (con el prefijo auto-...), hemos creído conveniente añadir las definiciones de las mismas, debido a que consideramos que son puntos importantes en cualquier proceso educativo (restando importancia a lo simple que puede ser una NOTA y lo dañina a su vez...)
EVALUACIÓN
CALIFICACIÓN
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martes, 22 de mayo de 2012
sábado, 5 de mayo de 2012
GLOSARIO...RECREACIONISMO
El recreacinismo es la fuente de pensamiento donde la realidad se ve enfocada a la diversion, una ideología que se resumiría en una frase: "El divertirse por divertirse". Si acercamos la definición al ámbito del movimiento, este pensamiento lo vemos reflejado por ejemplo en la Educación Física cuando la utilizamos como pasatiempo, pasando por alto los valores y contenidos educativos de la asignatura. También la cultura recreacionista está presente en los deportes multiaventura, puenting, descenso en bicicleta, etc. Es decir, olvidamos todo aquello intrínsecamente valioso que tiene el movimiento.No hay proceso cognitivo.
Subimos un enlace interesante donde se desarrolla mucho más esta ideología:
http://www.redcreacion.org/documentos/congreso5/PWaichman2.htm
Subimos un enlace interesante donde se desarrolla mucho más esta ideología:
http://www.redcreacion.org/documentos/congreso5/PWaichman2.htm
GLOSARIO...IDELOGÍA
Antes de adentrarnos en más conceptos ideológicos, primero debemos saber qué es un ideología. Una ideología es un conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el pensamiento de una persona , una colectividad o una época. También se trata de una doctrina filosófica centrada en el estudio de las ideas.
La ideología tiende a conservar o transformar el sistema social, politico, economico o cultural existente.La característica fundamental de las ideologías es que representan a la sociedad.
La ideología tiende a conservar o transformar el sistema social, politico, economico o cultural existente.La característica fundamental de las ideologías es que representan a la sociedad.
viernes, 30 de marzo de 2012
GLOSARIO... DOCENTE
El docente
es aquel que enseña o que es relativo a la enseñanza. La palabra proviene del
término latino docens, que a su vex deriva de docēre
(enseñar). En el lenguaje cotidiano, el concepto suele utilizarse como sinónimo
de profesor o maestro, aunque no sognifican lo mismo
Enlace:
Definición docente....
Los docentes: funciones, roles, competencias necesarias, formación
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Definición docente....
Los docentes: funciones, roles, competencias necesarias, formación
GLOSARIO... ESCOLARIZACIÓN
La
escolarización consiste en la dotación de escuela y de todo lo necesario para
que los niños puedan recibir la enseñanza obligatoria
Enlace:
La atención a la diversidad. La escuela intercultural
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La atención a la diversidad. La escuela intercultural
GLOSARIO...CONCEPTUALIZAR
La
conceptualización consiste en elaborar un concepto a partir de un elemento, es
decir, exponer o mantener ideas abstractas.
Enlace:
lunes, 27 de febrero de 2012
GLOSARIO...VIOLENCIA SIMBÓLICA
La VIOLENCIA SIMBOLICA es un concepto que creo el sociólogo francés Pierre Bordieu en la década de los 70, que en Ciencias Sociales se utiliza para describir las formas de violencia no ejercidas directamente mediante la fuerza física, sino a través de la imposición por parte de los sujetos dominantes en los sujetos dominados de una visión del mundo, de los roles sociales, de las categorías cognitivas y de las estructuras mentales.
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GLOSARIO...MOVIMIENTO
"El MOVIMIENTO, para la mecánica, es un fenómeno físico que implica el cambio de posición de un cuerpo que está inmerso en un conjunto o sistema y será esta modificación de posición, respecto del resto de los cuerpos, lo que sirva de referencia para notar este cambio y esto es gracias a que todo movimiento de un cuerpo deja una trayectoria. El movimiento siempre es un cambio de posición respecto del tiempo."
GLOSARIO...HABITUS
estructuradas predispuestas a funcionar como estructuras estructurantes- que integran todas las
experiencias pasadas y funciona en cada momento como matriz estructurante de las percepciones,
las apreciaciones y las acciones de los agentes cara a una coyuntura o acontecimiento y que él
contribuye a producir" (Bourdieu, 1972: 178)
experiencias pasadas y funciona en cada momento como matriz estructurante de las percepciones,
las apreciaciones y las acciones de los agentes cara a una coyuntura o acontecimiento y que él
contribuye a producir" (Bourdieu, 1972: 178)
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